距離七時尚有五分鐘。
譚校長放下手中的奶茶，「最後一份了。」他想到，數日批閱成績表已花光他的精神，全校有一千多名學生，他就要在一千多份成績表上寫上評語和簽名。若果成績表能帶給他驚喜，他就不用喝奶茶了，有些人喝咖啡是會更累的，譚校長就是其中一個。
十多年來，他就見過二萬多份成績表，千篇一律，成績表不外乎三種。
第一種，當然是名列前芧的學生，老師對這些學生評價都很正面，例如:天資聰敏，多加努力，佳績可期。
第二種就是成績一般的學生，評價中規中矩，多是把第一種學生的評語抽一句就可以。
第三種學生是最惡劣的一層，若果老師對這些學生尚有二份留情，便會寫些好壞參半的評語，如仍需努力等。而對那一些be喻為不可救藥的學生，宜更專心上課等，已經算是最好的，譚校長回想十多年來的工作生涯，他看過最壞的就是「品行惡劣，成績不佳，可以的話應考慮轉校。」，據說那個學生後來轉校真的改善了，倒令他感到很安慰。」
寫了那麼多，相信各位看官都覺得很沒趣，但比起譚校長看一千多份成績表，真的不算什麼，只希望各位能由此稍微體驗他的感受。
最後一份成績表，自然不是出於偶然的，當譚校長第一眼看到「風博谷」三個字的時候，他便立即把那份成績表放到底，待最後才看。他自己都說不上為什麼，也許是想先苦後甜罷。他知道這份成績表一定會給他很大驚喜，因為四年來八份成績表都是如此…
他當然記得五年前收風博谷時的情況，風博谷是循自行收生考試進這中學的。風博谷在小學內成績都是一等一的，但他的小學是市內首十所最差的小學，雖然每年那小學的頭幾名學生都會嘗試報考，但都因表現比不上其他學生而不獲取錄。因此，當譚校長看見風博谷的時候，他只是準備隨口問一些普通的問題打發這小娃兒。
當他看到風博谷的時候，他也沒有什麼感覺，因為風博谷的其貌不揚，是那些一天能遇見不少的面孔，看了一次便不會記住的那一種。他隨口便問了一個普遍之極的問題：「你認為我們中學為什麼要取錄你呢?」，風博谷當日的問題倒令他感到驚訝：「因為你們學校需要一個十優狀元。」
如果認為譚校長會因此而取錄他的話，那便太看小他了，校長畢竟有經驗的，風博谷的答案雖然令他驚訝，但他並沒有表現在臉上，只作了個不以為然的表情，反問他：「憑什麼?」，他很快便做了個很合理的想法，他認為風博谷只不過是想奇招制勝而已，聽其他老師說，本區另一所學校曾經有一個更靡而所思的答案：「因為我很帥。」，當然，這個學生一點兒都不和「帥」字產生關係，除非所有人都覺得非洲黑猩猩能列為四大美男，可幸的是，暫時尚未有聽聞。
當時風博谷很平淡的說：「因為考試很容易。」回想起來，這句不能跟「因為我很帥。」相提並論，但當時譚校長的臉上肌肉卻因此而改變。學生從來都是說「考試很辛苦，很難。」，「如果沒有考試就好了。」之類的說話，但考試很容易，他卻從來沒有聽過，接著他問了風博谷幾個困擾的問題，風博谷卻一一對答如流，但譚校長並不是因此而取錄他的，在他答了第二個問題的時候，他便下決定了。
其實他都不認為風博谷真的能取得十優，但只是給他那份自大吸引了，他都有曾經痴狂少年時的一段時光，倒想看看他的成績會如何。
就這樣一回想，倒花了譚校長五分鐘的時間，七時正，他正式開始看這最後的成績表，也是最特別的一張成績表。

第二章  第一種分數，第三種評語
(擬題時曾經想過另寫一個題目增加神秘感，都是對大家坦白吧)

譚校長的學校有一個特別的傳統，除了一些被默認為不重要的科目外，就是每一個老師都要在所執教的一科寫上評語。譚校長覺得這個傳統對他這個當校長的很不公平，其他學校的校長只需要看班主任的評語便可以，他卻要把每一科的評估看一遍。各有前因莫羨人，譚校長真的這樣想，若是他當年能把工作認真幹好…
本想感慨一番，但桌上的成績表的吸引力比一切都大，譚校長抖了抖，鼓起精神，正式開始看。
先看名次，一個兩個三個…一共有七個第一名，其餘兩科各得第二和第三，當然有體育科，但沒有名次，只有斗大的一個甲，其實等級沒有大小之分，之不過甲和戊看起來永遠都特別大而已。
值得一提的是，譚校長有幾次偶然在校長室看到風博谷在操場上體育課，他內心的評價是：「他是否第二個顏真卿？」(註：顏真卿，唐代政治家，書法家，文武雙全)
當然，那些名次他已經看過數次，相比起四年前的那一份，都不知少了多少份驚嚇。
再研究評語，那才是驚喜的開始。每年老師們對風博谷都有不同的評價，而且，可以看出每位教風博谷的老師都有很大的感受，寫的時候特別用心。
本來可以詳細寫出來，但都沒有什麼意義，只擇一些比較有趣的寫出來便可以。
舉例說，有幾位老師都不約而同地寫下風博谷上課經常睡覺，其他以英文科黃老師的形容為最佳，他用了「alｗays」來形容風博谷在堂上睡覺的情況，而在中文來說「alｗays」是解作永遠都是。有些評語更寫下了老師的疑惑︰「為什麼一個不用心讀書的學生會得到高分？」，語氣帶有三分不憤。
概括來說，老師對風博谷都很不滿，那主要都是因為他的求學態度。
見家長？不下十次了。有用嗎？一點用也沒有。風博谷的父親和母親對他的求學態度一點也不在乎，記得最後一次見家長的時候，他的父親說過：「只要他能取得好成績，那他怎樣上課都不需要理會。」，譚校長當日對這句想了想，他覺得，自己根本反駁不到。
這句話絕對能成為教育界十大金句之一，整個教育界不知道從那時開始已經成為了一個成績至上的地方。他曾經設想過，若在一班努力讀書和一班「風博谷式」的學生中挑選，他會選擇後者。
譚校長把整份成績表都看過數遍，多憂善感的他，在成績表上看出教育的弊病，不禁輕輕的嘆息一聲。他自問對教育有熱誠，希望能有一群好學生，亦有不少和他一樣有熱誠的老師，但看到風博谷的成績表，他沒有半份成功感，卻覺得自己是一個失敗者。成績和名次，真的那麼重要嗎？
是誰的錯呢？譚校長問了自己不知多少遍，他只知道每一方都有責任：校方自然希望學生有好成績，家長自然希望學生有好成績，學生自然希望學生有好成績，社會自然希望學生有好成績。誰都很自然地希望，為什麼？對於這個問題，他沒有任何頭緒。
回到成績表上，如無意外，這是會考前最後一份的成績表了，倒應該祝福風博谷。譚校長提起筆，寫下了:祝君能達到咱們第一次見面的話。
同樣時間，這份成績表的主人，正在家中打了個噴嚏。

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